“竹笋，从被窝里探出面来，长成了一支笔，它要书写春天。”

　　你能联想这首小诗，出自别称农村留守儿童笔下吗？在陈燕燕（见图，受访者供图）的抽屉里，同样这么的小诗还有好多。

　　陈燕燕是江西省九江市武宁县心理接洽协会副会长，亦然武宁“采童诗”留守儿童热心项指标发起东谈主。因为弥远从事心理接洽职责，陈燕燕每每战斗农村留守儿童，了解到他们的心理健康情景，徐徐萌发了想要匡助他们的目标。几年来，她组织了200多场采诗活动，踪影遍布江西、甘肃、贵州、四川等地，隐痛6000多名农村留守儿童。

　　“由于弥远枯竭父母陪同，不少农村留守儿童性情内向，不擅于抒发内心的情谊。”2019年，陈燕燕组建社工团队，尝试义务为农村孩子作念心理健康教唆。

　　“尽管孩子们每每会跟我共享身边发生的事，但我总合计和他们还隔着点什么。”陈燕燕说。

　　怎样才能真的走进他们的内心寰球？2020年，陈燕燕萌发了教孩子们写诗的念头。

　　“孩子们藏在心里的情谊，说不出来，那就写下来。”陈燕燕说，“诗歌，也许能拨动孩子们的心弦，成为他们心情的出口、心灵的拜托。”

　　“仅仅背了些诗词，就能动笔写？”“就怕是迫害技能。”“诗歌创作门槛高，语文教师都不一定能教好！”……来源，周围质疑声不少。

　　“孩子们领有天马行空的联想力，他们是天生的诗东谈主！”陈燕燕将强我方的目标。

　　要道问题来了，何如教孩子们写诗？这对莫得诗歌训诲申饬的陈燕燕来说，真的是个查考。她想，诗歌创作本来即是解放的，能弗成抛去那些条条框框，指导孩子们用探究、追问的心理去不雅察周围的寰球，进而引发创作灵感？她决定试一试。

　　2020年6月的一六合午，武宁县鲁溪镇中心小学，一、二、三年事30多名学生坐在一皆，陈燕燕的第一堂诗歌课开讲。“今天诗歌课的主题是‘夏季的梦’，拿起夏天，你会意想什么？夏季的梦，会是什么激情呢……”陈燕燕和孩子们一皆，试图围绕“夏季的梦”伸开解放的联想。

　　教室内，稚嫩的笔触划过稿纸，沙沙作响。看到学生毕梓萱写下的诗句：“我想酿成一派荷叶，给小青蛙当传诵的舞台。我也想酿成一只青蛙，帮东谈主们吃掉仇怨的害虫”，陈燕燕合计目前一亮，“蓝本，童心和诗歌，靠得如斯近！”

　　有了信心，她决定转变训诲才调——把诗歌课堂搬到大当然中去。2020年11月，陈燕燕带着武宁县大洞乡彭坪村小学的30多名学生，来到荒原里上课。一阵驱驰、嬉闹后，孩子们趴在收完稻子的意境里，尽情地创作。

　　此次尝试得到了奏效。尔后，每逢传统节日，陈燕燕基本上都会带孩子们到野外“采诗”。荒原、小溪、山峦，在孩子们的笔下变得富足诗情画意。

　　“雪花是惟一无二的，落雪的声息，如同两片叶子相撞，我拥着雪花，就像隔空拥抱着姆妈。”“秋天，谷子熟了，果子变甜了，可我的心是酸的。”……

　　孩子们把对父母的想念，化作笔墨里的心情，或浓或淡。每次读到这么的句子，陈燕燕的内心就像受到了撞击，“读完诗后，我会找这些孩子，跟他们谈谈诗歌传递的情谊，说说心里话。”

　　诗歌如合并把钥匙，越来越多孩子欢乐敞怡悦扉，吐露心声，性情也变得愈加阳光、乐不雅。关于学生李芊锐来说，诗歌不仅是创作，还成了和父母考虑的载体。“我芜俚把写的诗拿给家东谈主看，他们都会表扬我。”李芊锐说。

　　如今，在陈燕燕的带动下，武宁县10余所小学和幼儿园开设了诗歌课，还确立了诗社。

　　5年多来，陈燕燕带着孩子们写下5000多首诗歌。“这些诗歌就像一扇扇窗户，通往孩子们内心的荫庇边缘，内部多情谊的清醒、心灵的轨迹、天性的舒展。”她说，“看到越来越多孩子眼里有光、心中有梦，我就合计我作念了件有益想的事。”

　　《 东谈主民日报 》（ 2025年12月15日 06 版）